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赞!华一寄老师给学(xue)生写下上(shang)千条(tiao)评(ping)语(yu)!

赞!华一寄老师给学生写下上千条评语!

  • 分(fen)类(lei):校园资讯
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  • 发布时间:2020-04-29 23:02
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赞!华一寄老师给学生写下上千条评语!

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       在人(ren)们通常(chang)的(de)印象中,老(lao)(lao)师给学(xue)生的(de)评语应该是(shi)这样(yang)(yang)的(de),“该生思想进步、热爱祖国、团结(jie)同学(xue)、乐于助人(ren)......”然而,华一寄(ji)九(jiu)(13)班班主任(ren)郑洋老(lao)(lao)师可(ke)不一样(yang)(yang),她坚持(chi)每(mei)周(zhou)给学(xue)生写评语,在不到(dao)一年的(de)时间里,学(xue)生的(de)《家校联系本》上已累(lei)计上千条。

 
       

       “这(zhei)次考试进(jin)(jin)步很(hen)大,很(hen)为(wei)你感到高兴!但这(zhei)并不是终点,而是你朝梦想拼搏的(de)起点!下一阶段(duan),仍要(yao)认真对(dui)待,不可掉以轻(qing)心(xin),努力稳住这(zhei)个成(cheng)(cheng)绩。加油!” 青春期的(de)孩子大都不愿主(zhu)动(dong)和父母交流,为(wei)了及时准(zhun)确地了解(jie)学(xue)生的(de)思想动(dong)态,促进(jin)(jin)家校(xiao)沟通,形成(cheng)(cheng)家校(xiao)合力,共助孩子成(cheng)(cheng)长(zhang),郑洋老师想到了巧用《家校(xiao)联系(xi)本》,让它(ta)成(cheng)(cheng)为(wei)学(xue)生、家长(zhang)、教师三方(fang)沟通的(de)重要(yao)纽带。

       刚(gang)开始使用(yong)《家校联(lian)系本》时,学(xue)生(sheng)(sheng)记录最多(duo)的(de)(de)就是(shi)(shi)自己的(de)(de)学(xue)习情况。不(bu)知(zhi)道从什么时候开始,有越来越多(duo)的(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng),愿(yuan)意在(zai)(zai)上面(mian)分享自己的(de)(de)“小心思”了,不(bu)愿(yuan)当面(mian)对父母说的(de)(de)话,也愿(yuan)意在(zai)(zai)这里通过(guo)文字(zi)表达(da)。现在(zai)(zai)的(de)(de)《家校联(lian)系本》更像(xiang)是(shi)(shi)一本记录学(xue)生(sheng)(sheng)成长(zhang)足迹(ji)的(de)(de)“成长(zhang)档案”,字(zi)里行(xing)间里透露着学(xue)生(sheng)(sheng)对自我的(de)(de)认识和(he)(he)反思,家长(zhang)对孩(hai)子(zi)的(de)(de)关爱和(he)(he)期望,老师对学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)肯定和(he)(he)鼓励。

 
       

       班上40余名(ming)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)《家(jia)(jia)校联系本》,郑(zheng)洋(yang)老师每(mei)周都要(yao)(yao)花(hua)半天的(de)(de)(de)时(shi)间仔细阅读和(he)回复。毕业班班主任(ren)的(de)(de)(de)工作任(ren)务(wu)本就(jiu)很(hen)重,还要(yao)(yao)兼顾两个班的(de)(de)(de)英(ying)语教学(xue)(xue)(xue)任(ren)务(wu),为(wei)什么还要(yao)(yao)花(hua)时(shi)间坚持去做(zuo)这件事呢?郑(zheng)洋(yang)老师说,初三的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生面对中考的(de)(de)(de)压力、不能(neng)返校的(de)(de)(de)焦虑和(he)青春期的(de)(de)(de)叛逆(ni),在这个阶段更容易爆发(fa)情(qing)绪或(huo)心(xin)理问题。学(xue)(xue)(xue)生书写的(de)(de)(de)过(guo)(guo)程(cheng)(cheng),其实也是释放压力的(de)(de)(de)过(guo)(guo)程(cheng)(cheng),老师通过(guo)(guo)《家(jia)(jia)校联系本》或(huo)家(jia)(jia)长了解到情(qing)况后,也可以(yi)给予他们更多的(de)(de)(de)关(guan)注和(he)引导。

       居(ju)家(jia)(jia)(jia)“云”学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi),对学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)惯和(he)自(zi)律(lv)性(xing),以及亲子(zi)关系是(shi)一场大的(de)考验。不(bu)谈学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)母慈子(zi)孝,一谈学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)鸡(ji)飞狗跳。居(ju)家(jia)(jia)(jia)“抗疫”,父(fu)母跟孩(hai)子(zi)相处(chu)的(de)时(shi)间多了,管教也多了,摩擦和(he)矛盾(dun)也随之(zhi)增多。特殊(shu)时(shi)期,郑洋老师(shi)将(jiang)德育(yu)(yu)(yu)的(de)主阵(zhen)地(di)从学(xue)(xue)校转(zhuan)移到家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting),制定了《家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)德育(yu)(yu)(yu)表(biao)》,并邀请家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)对学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作息、学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)状态(tai)、电子(zi)产品使用、体育(yu)(yu)(yu)锻炼、家(jia)(jia)(jia)务劳动等五个(ge)方面的(de)行(xing)(xing)为进行(xing)(xing)量化评分(fen)。这样(yang)既(ji)建立了班级统一的(de)行(xing)(xing)为准则,又能减少亲子(zi)矛盾(dun),还(hai)可以让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)养(yang)成(cheng)(cheng)良好的(de)居(ju)家(jia)(jia)(jia)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)惯。有家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)反馈,自(zi)从推行(xing)(xing)了家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)德育(yu)(yu)(yu)分(fen)制度,孩(hai)子(zi)们(men)虽(sui)然(ran)在家(jia)(jia)(jia)里上(shang)网课,但是(shi)依(yi)然(ran)能够(gou)严格(ge)要求(qiu)自(zi)己,上(shang)课不(bu)迟到,不(bu)早退,早读(du)时(shi)大声(sheng)朗读(du),课上(shang)踊跃回答问题,积极参(can)加体育(yu)(yu)(yu)锻炼......学(xue)(xue)校德育(yu)(yu)(yu)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)德育(yu)(yu)(yu)的(de)双结合,让(rang)老师(shi)和(he)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)配合得更默(mo)契(qi),更有助于学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)。

 
       

       郑洋(yang)老(lao)(lao)师对工作(zuo)事无(wu)巨细(xi),每天像陀螺(luo)一样转着(zhe)(zhe),但是却很少有时(shi)间(jian)能(neng)(neng)停下来(lai)好(hao)好(hao)陪陪孩(hai)子(zi)。1月23日武(wu)汉(han)“封城”后,郑洋(yang)老(lao)(lao)师和(he)先生分隔(ge)两(liang)地,她(ta)(ta)带着(zhe)(zhe)两(liang)个孩(hai)子(zi)被隔(ge)离(li)在(zai)(zai)父母老(lao)(lao)家。“空中(zhong)课(ke)(ke)堂(tang)”开课(ke)(ke)后,正在(zai)(zai)上(shang)小学的大女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er),也要(yao)开始上(shang)网(wang)课(ke)(ke)。由于时(shi)间(jian)和(he)设备有限,她(ta)(ta)不能(neng)(neng)像别的妈(ma)妈(ma)那样,陪着(zhe)(zhe)孩(hai)子(zi)按时(shi)上(shang)课(ke)(ke),只能(neng)(neng)在(zai)(zai)学生大课(ke)(ke)间(jian)的时(shi)间(jian),赶紧(jin)拉着(zhe)(zhe)女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)一起看课(ke)(ke)程回放(fang),作(zuo)业也只能(neng)(neng)用手抄(chao)写(xie)后,利用中(zhong)午休(xiu)息的时(shi)间(jian)陪女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)写(xie)。刚上(shang)幼儿(er)(er)(er)(er)园的小女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)多(duo)数时(shi)间(jian),只能(neng)(neng)跟在(zai)(zai)妈(ma)妈(ma)身边(bian),自己(ji)涂涂画画......

 
 

       人们常说(shuo),教(jiao)师是世界上(shang)最(zui)伟大的(de)(de)职业。郑洋老师却并不觉得自(zi)(zi)己有多伟大,她说(shuo),既然(ran)选择了教(jiao)师这个职业,就会无怨无悔(hui),尽(jin)自(zi)(zi)己最(zui)大的(de)(de)努力(li)来关心和(he)帮助学生,只(zhi)要心中有爱,就一定能成为照(zhao)亮(liang)学生的(de)(de)一束光。

 

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